Новые задания для 11 класса (обновлённые)

ГЕОГРАФИЯ

Стр.285 т. Африка чит. Параграф 1 проанализировать составить конспект, стр.298-300 прочитать.

БИОЛОГИЯ

Повторить §10-12, выполнить и оформить лабораторную работу №3, стр.80

РУС.ЯЗЫК

1. Познакомиться с обобщающей схемой «Выделение и обособление на письме приложений».

2. Списать текст, вставить пропущенные буквы и поставить недостающие знаки препинания.

3. Подготовить письменное изложение текста «О любви к малой родине». Передайте текст от 3-го лица. В творческой части расскажите о том, за что вы любите свой родной город.

Текст

О любви к малой родине

(1)Наверное, оскомину набила фраза, что любовь к большой Родине начинается с любви к родине малой; своему городу, улице, переулку, двору, дому. (2) Но это святая правда, которую все знают умом, но далеко не все ощущают жаром и болью сердца. Константин Батюшков говорил: «О, память сердца! Ты сильней рассудка памяти печальной». (3)Это справедливо и в отношении знания нравственных начал. (4)3нание сердца сильнее знания рассудка.

Я невольно задумываюсь о тех ребятах, чье детство проходит в новостроечных районах Москвы. (5)Растет парень в своем микрорайоне, где есть и кино, и парикмахерская, и библиотека, но этому парню нечем гордиться, жизненный обстав юного гражданина нового микрорайона лишен какой-либо характеристики, особости, он такой же, как У всех. (б)Безликое, неотличимое от фона трудно любить. (7)Штамп нельзя любить подавно. (В)Человеческая личность закладывается в детстве; от детских впечатлений, наблюдений, переживаний во многом зависит, каким станет человек. (9)В смазанности окружающего трудно ощутить и собственную индивидуальность. (10) Парень из Армянского переулка был особый парень, и чистопрудный — особый, и покровский — особый, и старосадский — особый. (11 )А этот, из микрорайона, каков он? Общий, как все, — стало быть, никакой.

(12) Но как бы ни выглядели новые районы, в них все равно не будет того, чем богата — до сих пор богата, несмотря на все тягчайшие потери, — старая Москва: связи с прошлым. (13) Вот почему так важно сохранить исторический образ города. В памятниках архитектуры — деяния предков, героическая боль многострадальной русской столицы и нетленная красота. (14) Пусть молодой человек, уроженец микрорайона, не увидит вокруг себя старины в благородной патине, он сядет в поезд метро или троллейбус и отправится в коренную часть Москвы, где на него глянет история задумчивыми ликами старых зданий. (15)Даже о достопримечательностях Москвы, таких, как Василий Блаженный, остатки Китайской стены, Юсуповы палаты, дом Пашкова, Новодевичий монастырь, надо что-то знать, чтобы оценить по-настоящему, исполниться их прелести и важности.

(Ю. Нагибин)

1. Напишите изложение, заменив форму рассказа с 1-го лица на 3-е.

2. Расскажите, за что вы любите свой родной город.

1. Какое утверждение противоречит точке зрения автора?

1) Собственную индивидуальность трудно ощутить в безликом окружении — в новостроечных районах Москвы.

2) Старая Москва богата связью с прошлым.

3) Важно сохранить исторический образ города, потому что в нем деяния предков и нетленная красота.

4) Чтобы оценить по-настоящему достопримечательности Москвы, вовсе не обязательно о них что-то знать,

2. Определите стиль и тип текста.

1) художественный стиль; повествование

2) публицистический стиль; рассуждение

3) научно-популярный стиль; рассуждение

4) художественный стиль; рассуждение

3. Найдите в первом абзаце предложение, в котором есть фразеологический оборот. Напишите номер этого предложения.

4. Во втором абзаце найдите предложение, в котором есть не относящиеся к общеупотребительной лексике слова, придающие тексту особую выразительность. Укажите номер этого предложения.

5. Каким способом образовано слово человеческая в предложении 8.

6. Среди предложений 6-10 найдите предложение, в котором есть местоимение. Напишите номера этого предложения.

7. Какой вид связи в словосочетании оцепить по-настоящему?

8. Среди предложений 1—7 найдите односоставные предложения (и простые, и в составе сложных). Напишите их номера.

9. Среди предложений 12—15 найдите предложение со вставной конструкцией. Напишите номер этого предложения.

10 Среди предложений 12—15 найдите сложноподчиненное предложение с придаточным предложением цели и напишите его номер.

11. Какое из предложений 5-11 связано с предыдущим при помощи сочинительного союза и указательного местоимения, употребленного без существительного?

12. Какое из перечисленных ниже средств выразительности не используется в первых двух абзацах? Напишите порядковый номер этого средства.

1) ряды однородных членов;

2) разговорные синтаксические конструкции;

3) разговорная фразеология;

4) неполные предложения;

5) ряды обособленных членов

3) Напишите сочинение рассуждение по прочитанному тексту.

ХИМИЯ

Учебник: Г. Е. Рудзитис, Ф. Г. Фельдман. Химия 10 класс.

Урок №4

Прочитать и составить конспект §31,

Выполнить упражнения: стр.152 №4 письменно,

стр.152 №5 письменно.

ФИЗИКА

Прочитать и составить конспект п. 69-71. Знать определение фотоэффекта, работу выхода и формулу, красную границу фотоэффекта, энергию и импульс фотона. Ответить на тесты стр. 271

АЛГЕБРА Алимов 2016г.

§21-26 стр.166 №1, № 2.

§27-32 стр. 166 №3, №4.

§33-35 стр.198 №1, №2.

§36-37 стр.198 № 669(1), №675.

ЭКОНОМИКА

Раздел «Макроэкономика»

Тема: Введение в макроэкономику. Предмет макроэкономики. Основные макроэкономические проблемы. Макроэкономические взаимосвязи.

Задание: Изучить в учебнике главу 14 с.130-138.

Письменно выполнить задание 1 с.138 учебника.

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

«Погодные условия»

WL11 текст «An Amazing rescue» стр. 72 (читать текст, ответить на вопросы по тексту, упр.3, стр.72 письменно), упр.4(b) на стр.73.

«Повторение. Прилагательные, наречия, причастия»

WL11-12, стр.72, стр.73, упр. 6, повторить грамматический матерал WL8-10

«Личные и безличные конструкции пассивного залога (повторение)» WL12, упр.1, стр.72, упр.5, стр.73, написать план к рассказу (на английском), упр.4(а) на стр.73 (письменно).

ИСТОРИЯ

Всеобщая-§21, заполнить табл. на стр. 146»Процесс деколонизации».

Отечества-§36 (полностью), выписать реформы А.Косыгина

ЛИТЕРАТУРА

Учебник Литература, II часть стр. 3-15

Литература 1930 – х годов

Андрей Платонов по учебнику стр. 16-30 Биография А. Платонова (в тетрадь) Повесть «Сокровенный человек»

Українська мова
Впр. 318, ст. 183 (написати твір-роздум на запропоновану тему).
Українська література
Підготуватись до написання контрольного твору на одну із тем:

  1. Поєднання минулого і сучасного в кіноповісті Довженка «Зачарована Десна»

2.Любов торжествує навіть на війні. (За кіноповістю Довженка «Україна в огні»)
Підготувати повідомлення «Шістдесятництво як явище культурологічне і соціальне (письмово)»

Оставить комментарий

Поиск
Рубрики
Архивы